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1 - Expérimentations "lycées"

Ces expérimentations se déroulent dans le cadre scolaire et sur plusieurs séances.

Le principe général est d'amener les lycéens à comprendre la dynamique d'un territoire, à concevoir des projets d'aménagement de ce territoire et à en débattre, au moyen d'un jeu de rôle.

Dans un premier temps, sont organisées des visites de terrain et des rencontres avec des acteurs clés du territoire (pêcheur ou agriculteur, promoteur immmobilier, association écologiste, élu, gestionnaire de mileiux ...).
Puis, on demande aux lycéens de prendre le rôle de ces acteurs pour envisager le devenir du territoire et proposer un projet d'aménagement. 

Dans un second temps, les 2 demi-classes débattent séparément : l'une étant assistée par l'outil Internet et l'autre en face à face avec un enseignant modérateur. Au cours de la première séance, la consigne est de défendre son projet et de débattre des autres projets proposés. Au cours de la seconde, la consigne est de débattre des projets pour tenter d'arriver à un compromis.

Le protocole expérimental vise à évaluer les apports des outils Internet à la "qualité" et à l'impact " des débats (distibution de la prise de parole, interactivité, argumentations, dynamique des opinions, apprentissage argumentatif, etc.).

2- Outils testés

Il s'agit de tester les apports d'interfaces d'expression en ligne, et de les comparer à des débats de type "face à face".
Les interfaces testées sont en particulier l'annotation textuelle, l'annotation géographique et les outils mobiles d'expression.

 

3 - Résultats

Trois expérimentations ont été conduites dans ce cadre.  Il s'agit des expérimentations de : Sommières en 2008, Thau eau en 2009 et Thau Lido en 2010

Pour plus de détails vous pouvez télécharger les fichiers sous format PDF :

ANR_Intermed_2008ANR_Lycee_Sommieres.pdf     

ANR_Intermed_2009_Lycee_Sete_Thau.pdf    

ANR_Intermed_2010_Lycee_Sete_Thau_Lido.pdf